长宁实验幼儿园依托区数字基座“幼儿营养与健康管理”“学前卫生保健”等标准化应用，积极开发各类幼儿健康管理的低代码应用，使幼儿的特需餐、在园服药等管理都变得更加便捷、精准，数字赋能幼儿健康成长的过程性评估，架构了“悦健康”数字化管理体系。

　　通过教师自主创建的低代码应用进行服药登记，家长在手机端提交服药委托申请后，由教师和保健老师共同完成审核，确保遵照医嘱用药和药物的安全性，同时也促进保教人员在全日观察中重点关注幼儿的身体状态和活动状态。

　　当保健老师完成幼儿服药后会进行线上确认，家长将同步收到提示，及时了解幼儿情况，做好家园共育。

　　根据2-6岁幼儿膳食营养的需要，幼儿园在“幼儿营养与健康管理”平台上报每日出勤幼儿人数和食材，对幼儿膳食营养加以分析，以保证每周在园食谱配置合理，并针对晚餐向家庭提供食谱建议、开展膳食营养指导。

　　在特殊需求幼儿（过敏儿、体弱儿、超重儿等）的营养照护方面，晨检智能设备采集的数据会同步到厨房大屏，实时生成的数据可帮助后勤人员、保健老师第一时间了解个别幼儿的忌食情况、健康需求，进行个性化的膳食营养配餐。

　　同时，教师也可以及时查看幼儿的出勤、晨检、过敏原信息，给予家长反馈与建议。

　　幼儿园通过晨检智能设备、区数字基座“学前卫生保健”低代码应用的数据联通分析，实现了幼儿出勤、晨检、缺勤、体检等健康数据的统一化管理。

　　通过“缺勤幼儿家访记录”的可视化图表，教师能第一时间了解幼儿出勤率和缺勤原因，及时与缺勤幼儿家庭沟通。

　　同时，根据一段时间内缺勤统计生成的班级“幼儿近期病症发生趋势”和幼儿园“近期缺勤变化趋势”，能够助力幼儿园加生管理，预防传染病发生。

　　班级教师根据近期缺勤变化趋势，做好班级保教沟通记录，加强班级卫生管理、消毒通风等工作的落实。

　　幼儿园根据近期病症发生趋势，做好疾病风险预判的同时，提供有针对性的保育培训内容，鼓励保育员自主学习，切实做好疾病防控工作。

　　依托区数字基座，幼儿园积极尝试将不同平台数据统一接入。幼儿体检后，家长可在移动端查看健康，包括幼儿基础信息及体质检测（身高、体重、BMI、视力等）。

　　针对个别幼儿的特殊情况，幼儿园开展教养医结合，与上海市长宁区儿童早期发展中心合作，邀请儿童保健医生为家庭提供有关幼儿健康发展的针对性建议。

　　按幼儿消瘦、生长迟缓、贫血、超重、肥胖、龋齿等情况分类建立“知识库”，系统根据每一位幼儿的体检数据自动匹配相应的综合评述与健康建议。

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　　幼儿健康信息经归集与整合，会推送至教师和保育员，以便为幼儿家庭制定个性化的指导方案。

　　家长可结合专家建议与教师指导在日常生活中落实健康养育，教养医结合的实践使体弱儿和肥胖儿的健康情况均得到改善。

　　幼儿园基于“幼儿发展优先”的保教质量观，整合运动手环、运动器械、智能跟随拍摄等伴随式、无感式信息采集途径，全方位收集幼儿运动数据，以了解不同年龄、不同水平幼儿的运动发展情况，支持班级教师建立持续观察分析幼儿运动经验的意识。

　　保教人员每日重点关注班级超重儿、体弱儿的运动状态，对幼儿的运动量、活动量、饮水量、进餐情况、身体情况等方面进行观察分析。

　　综合幼儿运动手环、运动观察记录等阶段性数据统计与分析，做好个别幼儿运动干预的保教沟通工作。

　　2023年3月，上海市长宁实验幼儿园保健老师杨倩牵头组建了“上海市杨倩保育带头人工作室”，以长宁区教育数字化转型为契机，依托区数字基座成立线上保育工作坊，实现培训创新。

　　一方面，通过问卷调研收集保育员在职后培训中最关注和需要提升的专业内容，以此为抓手进行每学年培训课程设计。

　　另一方面，结合数字基座的“近期缺勤变化趋势”数据统计，幼儿园对近期的疾病风险作出评估，针对缺勤率较高的班级推送个性化的保育培训资源，引导保育员加生消毒工作，强化保育员传染病防范意识和保育服务意识。

　　数字基座的低代码平台为培训提供了灵活的方式，应用“智慧教研”模块，将“上海市杨倩保育工作室”指导资源上传后，即可供保育员登录后自主阅读学习。

　　目前线岁幼儿保育主题学习资源，针对保育热点需求开展了《传染病流行季节面对在园呕吐幼儿的应急处理研讨》等在线研修活动，工作室成员在学习文档、视频等数字资源后进行在线留言讨论，及时反馈学习收获。

　　作为上海首个教育数字化转型实验区，长宁区以长宁教育数字基座为核心，构建起长宁教育一体化统管体系，首创了整区推进模式下的“标准化+个性化”教育数字化转型之路，助力区域教育高位优质均衡。

　　在长宁教育数字基座上，引入免费应用，并增设低代码开发功能，让学校教师和管理人员可以进行个性化的应用开发，满足教、学、管、评、研全场景使用需求。

　　长宁整区推进数字基座建设，面对共性需求，由区域集约开发应用，先试点，再推广；面对特别需求，引入第三方应用，通过标准化插件方式接入基座，并在使用过程中根据教师的建议优化迭代；面对个性需求，教师零门槛自主开发低代码应用。

　　是指利用很少或几乎不需要写代码就可以快速开发应用，并可以快速配置和部署的一种技术和工具。

　　通过低代码平台为学校快速构建符合日常管理需求的应用程序，特别是具有可复用性的高品质应用。

　　一线教育工作者使用简单的拖、拉、拽操作即可创建出完整、有效的管理应用，解决日常问题，成为教育数字化的创变者。

　　为推动更多教师参与到教育数字化转型的实践中来，2022年长宁面向全区教师开展“低代码数字应用”研创大赛，吸引了全区256名教师参加，共研创191个应用作品。

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